Glossaire

abrév. de "électronique" et, maintenant de "en ligne" déf. : préfixe indiquant qu'un dispositif électronique est utilisé pour l'activité exprimée par le terme qui suit. Avec le développement d'Internet et des réseaux, l'aspect électronique correspond surtout à celui de "en ligne". Il est donc possible que "e" devienne l'abréviation de "en ligne". note : comme c'est l'usage, ce préfixe sera plus agréablement prononcé à l'anglaise, donc comme un "i".

Programme de formation accessible à travers Internet ou un Intranet. La technologie Internet permet de se former dans un environnement visuel et interactif. Ce dispositif intègre nécessairement un accompagnement pédagogique de l'apprenant, par le biais du tuteur (facteur clé de réussite et de motivation).

Ce mode d'apprentissage correspond à un système évolué de formation, reposant sur des formations telles que le CBT et le WBT. Le e-Learning résulte donc de l'association de contenus interactifs et multimédia, de supports de distribution (PC, Internet, Intranet, Extranet), d'un ensemble d'outils logiciels qui permet, l'accompagnement de l'apprenant, la gestion d'une formation en ligne et éventuellement des outils de création de formations interactives. L'accès aux ressources ainsi que les possibilités de collaboration et d'interactivité se sont considérablement élargis.

Enseignement assisté par ordinateur, EAO, Computer based training, computer aided learning : ensemble des techniques et des méthodes d'utilisation de systèmes informatiques comme outils pédagogiques intégrés au contexte éducatif.

Combinaison d'une échelle de gravité et d'une échelle de probabilité liées à l'évaluation des risques d'un événement redouté, exprimée souvent sous forme d'une matrice de criticité.

Les conséquences immédiates de chaque mode de défaillance sur les éléments prépondérants de maintenance(EPM), et sur des fonctions requises de l'équipement

Il s'agit du risque multiplicateur que constitue la présence sur un même site de plusieurs établissements à risques. L'article 8 de la directive Seveso 2 dispose que l'autorité compétente (le préfet pour la France) identifie les établissements ou groupes d'établissements pouvant présenter en raison de leur localisation les uns par rapport aux autres, des risques accrus. Il est désormais demandé une coopération entre établissements proches afin qu’ils échangent un certain nombre d’informations, dont leurs rapports de sécurité et leurs plans d’urgence, "de façon appropriée".

Manifestation sur les personnes, les biens ou l'environnement des conséquences d'un événement redouté. Pour l'homme, on définira des effets létaux et irréversibles. Au niveau matériel, seront pris en compte les dégâts réparables et la destruction complète d'équipements.

Évènement Initiateur

Toute information nécessaire à l’exécution d’une tâche. Cette information peut prendre des formes diverses : produit fini, exécutable, manuels, …

Pour être qualifié d'important pour la sécurité (IPS), un élément (opération ou équipement) doit être choisi par les barrières de défense destinées à prévenir l'occurrence ou à limiter les conséquences d'un événement redouté susceptible de conduire à un accident majeur potentiel. Les éléments IPS sont déterminés vis à vis d'un scénario d'accident majeur bien défini. Pour un scénario d'accident majeur donné, il n'y a pas nécessairement unicité de l'élément IPS. Les éléments IPS ne sont pas forcément des barrières de défense ultimes.

Évènement Majeur

Assemblage des composants nécessaires pour contenir de façon sûre la matière radioactive transportée. Il peut inclure différents matériaux spécifiques (comme ceux absorbant les rayonnements ou ceux assurant une isolation thermique), des équipements de service, des structures anti-chocs, des dispositifs pour la manutention et l'arrimage.

Phénomène de capture de neutrons par certains produits de fission qui s'accumulent au cours de l'irradiation (xénon 135, samarium 149, etc.), dégradant ainsi le bilan neutronique.

Également appelée Bâtiment du Réacteur (BR). Enceinte étanche en béton contenant le circuit primaire, les générateurs de vapeur, ainsi que les principaux auxiliaires assurant la sûreté du réacteur. Pendant les arrêts programmés du réacteur, plusieurs dizaines de personnes interviennent à l'intérieur du BR.

Document faisant état de résultats obtenus ou apportant la preuve de la réalisation d'une activité.

Procédé par lequel on accroît la teneur en isotopes fissiles d'un élément. Ainsi, l'uranium est constitué, à l'état naturel, de 0,7 % d'U235 (fissile) et de 99,3 % d'U238 (non fissile). Pour le rendre efficacement utilisable dans un réacteur à eau pressurisée, la proportion d'U235 est portée aux environs de 3 à 5 %.

Une entité représente une abstraction de l’univers du discours devant être gérée par le système d'information considéré. Exemples : un contrat carte, un compte client, mouvement débit ou crédit.

Milieu dans lequel un organisme fonctionne, incluant l'air, l'eau, la terre, les ressources naturelles, la flore, la faune, les êtres humains et leurs interrelations. (ISO 14001)

Évènement Redouté

Évènement Redouté Central

Mise sous contrôle de tout ou partie des processus métiers au travers d'une solution progiciel globale (exemple: SAP, People Soft, Baan …).

Une erreur est une différence ou un écart entre un résultat attendu et le résultat observé. Une erreur est la manifestation d'un défaut. Exemples : lors de l'exploitation, ce peut être un état de sortie erroné.

Évènement Redouté Secondaire

Essai (en environnement et autres contraintes) destiné à prouver ou évaluer la probabilité d'apparition des modes de défaillance et de leurs causes respectives quand ces évaluations sont difficiles à effectuer seulement par analyse

Processus pour affecter des valeurs à la probabilité et aux conséquences d'un risque. L'estimation du risque peut considérer le coût, les avantages, les préoccupations des parties prenantes, et d'autres variables requises selon le cas pour l'évaluation du risque.

Estimations faites pour un nouveau produit basé sur une conception antérieure

L'ensemble de la zone placée sous le contrôle d'un exploitant où des substances dangereuses se trouvent dans une ou plusieurs installations, y compris les infrastructures ou activités communes ou connexes. L'ensemble des installations classées relevant d'un même exploitant situées sur un même site, y compris leurs équipements et activités connexes, dès lors que l'une au moins de installations est soumise à l'arrêt du 10/05/2000.

Ensemble des opérations établissant, dans les conditions spécifiées, la relation entre les valeurs de la grandeur indiquée par un appareil de mesure ou un système de mesure, ou les valeurs représentées par une mesure matérialisée ou par un matériau de référence, et les valeurs correspondantes de la grandeur réalisée par les étalons. (NF X 07-001)

Les installations soumises à autorisation doivent également faire l’objet d’une étude de dangers qui doit permettre de déterminer les accidents susceptibles de se produire dans l’installation, d’en évaluer les conséquences, pour ensuite proposer des dispositions afin de prévenir ou maîtriser ces accidents potentiels. Un même établissement comporte souvent plusieurs installations qui font l’objet d’études de dangers individuelles. Les informations qui y sont contenues doivent notamment permettre d'identifier les sources de risque, les scénarios d'accident envisageables et leurs effets sur les personnes et l'environnement. Dans certains cas, cette étude des dangers réalisée par l’industriel est complétée, à la demande du préfet, par une analyse critique réalisée par un organisme tiers expert extérieur et indépendant. Les études de dangers constituent la base indispensable pour l'établissement des Plans d'Opération Interne (POI) et des Plans Particuliers d'Intervention (PPI). Avec la directive SEVESO II, l’étude de dangers doit être désormais réactualisée au moins tous les cinq ans.

Étude qui vise à identifier et analyser un problème et les solutions possibles, afin de déterminer leur viabilité, leur coût et leurs avantages.

Les installations soumises à autorisation doivent faire l’objet d’une étude d’impact afin de quantifier et de réduire au maximum les pollutions chroniques et nuisances causées par le fonctionnement normal de l’installation. On considère généralement que l’étude d’impact a deux fonctions essentielles. Elle est d’abord un outil juridique de préservation de l’environnement, mais elle est aussi un outil technique de prise en compte des préoccupations d’environnement. Cet outil répond à 3 objectifs : - aider le maître d’ouvrage à concevoir un projet respectueux de l’environnement ; - aider l’autorité compétente à prendre une décision d’autorisation ou d’approbation et à déterminer le cas échéant les conditions environnementales de son autorisation ; - permettre au public concerné par la réalisation du projet d’être correctement informé, d’émettre un avis et favoriser ainsi un débat social sur les projets. Ainsi, l’étude d’impact doit être accompagnée d’un résumé " non technique ". L'étude d'impact présente successivement : - une analyse de l'état initial du site et de son environnement ; - une analyse des effets directs et indirects, temporaires et permanents de l'installation sur l'environnement et la santé ; - les mesures envisagées pour supprimer, limiter et si possible compenser les inconvénients de l'installation, ainsi que l'estimation des dépenses correspondantes.

Étude qui vise à identifier et analyser un problème et les solutions possibles, afin de déterminer leur viabilité, leur coût et leurs avantages.

European Atomic Energy Community. Traité instituant la Communauté européenne de l'énergie atomique, signé à Rome le 25 mars 1957, avec le traité fondateur de la CEE. Sa mission consiste à contribuer, par le développement de l'énergie nucléaire, à la mise en commun des connaissances, des infrastructures et du financement et à assurer la sécurité d'approvisionnement dans le cadre d'un contrôle centralisé. Il rassemble les principaux pays membres de l'Union Européenne.

Action d'apprécier, à l'aide de critères définis préalablement, l'atteinte des objectifs pédagogiques et de formation d'une action de formation. Cette évaluation peut être faite à des temps différents, par des acteurs différents (stagiaire, formateur, entreprise cliente...). On distingue, par exemple, l'évaluation de satisfaction, l'évaluation du contenu de l'action de formation, l'évaluation des acquis, et l'évaluation des transferts éventuels en situation de travail. (AFNOR).

Processus de comparaison du risque estimé avec des critères de risque donnés pour déterminer l'importance d'un risque. L'évaluation du risque peut être utilisée pour appuyer la décision d'accepter ou de traiter le risque. Procédure fondée sur l'analyse du risque pour décider si le risque tolérable est atteint.

Elle se pratique au cours des apprentissages et elle a pour but de renseigner l'apprenant, le plus complètement et le plus précisément possible, sur la distance qui le sépare de l'objectif et sur les difficultés qu'il rencontre. L'évaluation formative est un instrument qui apporte, à l'intérieur du système de formation, les informations qui permettent d'adapter les activités d'apprentissage au besoin de l'apprenant et d'apporter ponctuellement le complément d'information jugé nécessaire à partir des résultats obtenus par l'apprenant à l'évaluation.

L'évaluation pédagogique a pour objet de : - donner des informations aux formateurs pour améliorer l'enseignement dispensé ; - donner des informations aux tuteurs pour leur permettre de prendre les décisions relatives à l'apprentissage de chaque apprenant ; - guider l'apprenant dans sa progression ; - certifier, éventuellement, les compétences acquises par l'apprenant ; - contrôler les effets de l'enseignement afin de corriger les éventuels dysfonctionnements.

Elle se pratique au terme d’un apprentissage et elle a pour but de vérifier si les objectifs ont été atteints par l'apprenant. Elle vise également à établir un bilan (sous forme de score) de ce que le formé a appris et à le communiquer à l'extérieur. On parle alors d'évaluation sommative qui permet la certification (évaluation certificative) et la délivrance des diplômes.

Occurrence d'un ensemble particulier de circonstances. L'événement peut être certain ou incertain. La probabilité associée à l'événement peut être estimée sur une période de temps donnée.

L'événement redouté résulte de la combinaison de dérives de paramètres de fonctionnement ou de défaillances d'éléments (équipements ou actions humaines), appelées événements indésirables conduisant à la matérialisation du danger. Dans l'enchaînement d'événements conduisant à un scénario d'accident majeur, l'événement redouté constitue le moment à partir duquel la séquence d'événements devient accidentelle.

Événement ne devant pas se produire ou devant se produire avec une probabilité peu élevée au regard d'objectifs de sûreté de fonctionnement.

Déclencheur qui fait passer de la situation dangereuse au dommage.

Évolution rapide du nombre de fissions produites au sein d'un milieu fissile, encore appelée excursion de puissance

Besoin ou attente formulés, habituellement implicites, ou imposés.

Cet acteur intervient à la conception. Il apporte la matière documentaire et pédagogique, la démarche pédagogique, et tous ce qui sera nécessaire à la réalisation des ressources pédagogiques. Il est garant de la qualité de ces ressources. Il peut également répondre, si le dispositif le prévoit, aux questions des apprenants sur des points non développés ou perçus comme obscurs.

Toute personne physique ou morale qui exploite ou détient l'établissement ou l'installation,ou, si cela est prévu par la législation nationale, toute personne qui s'est vue déléguer à l'égard de ce fonctionnement technique un pouvoir économique déterminant.