Glossaire

Interprétation des coeurs accidentés pour les réacteurs à eau : code de calcul simulant la dégradation d’un cœur de réacteur à eau durant un accident grave.

Installation classée pour la protection de l'environnement.

Processus permettant de trouver, lister er caractériser les éléments du risque. Les éléments peuvent inclure les sources, les événements, les conséquences et la probabilité. L'identification des risques peut également identifier les préoccupations des parties prenantes.

Processus permettant de trouver, recenser et caractériser les sources. Dans le domaine de la sécurité, identification des sources est appelée identification des phénomènes dangereux.

Processus consistant à reconnaître l'existence d'un danger et à définir ses caractéristiques.

Toute modification de l'environnement, négative ou bénéfique, résultant totalement ou partiellement des activités, produits ou services d'un organisme.

Ce terme désigne un taux. C’est le rapport entre le nombre de nouveaux cas d’une maladie survenus dans une population exposée, pendant une période donnée, et l’effectif de cette population.

Événement ayant entraîné un accident ou qui aurait pu entraîner un accident. Aléas dans le déroulement d'un projet *d'ordre matériel par exemple panne, .... *d'ordre humain par exemple erreur de manipulation, absence d'un membre à une réunion, ... *d'ordre logiciel par exemple paramétrage erroné de l'environnement d'accueil, *d'ordre organisationnel par exemple non tenue d'une réunion planifiée

Destruction en réacteur nucléaire d'actinides, en particulier d'actinides mineurs, par fission et capture de neutrons.

Permet de mesurer de façon objective un phénomène étudié. Un indicateur doit être facile à utiliser, l'ensemble des indicateurs (la mesure) sont regroupés dans un document appelé "tableau de bord". Un indicateur est un outil décisionnel et permet de mesurer l'efficacité d'un dispositif mis en place.

L'apprenant est considéré comme individu unique avec un niveau, des compétences, des besoins et éventuellement des préférences. L'individualisation de la formation prend en compte les caractéristiques de chaque apprenant, pour adapter à chacun l'environnement et le contexte de formation, un parcours et des ressources, ainsi que des modalités d'apprentissage (outil calendrier). Voir Personnalisation de la formation.

International Nuclear Event Scale. Echelle internationale de gravité des événements nucléaires graduée de 0 à 7. Échelle destinée à faciliter la perception, par les médias et le public, de l'importance en matière de sûreté des incidents et accidents nucléaires. Seuls les événements ayant un impact sur la sûreté des installations nucléaires et des transports de matières radioactives relèvent de cette échelle. Ils sont classés selon 8 niveaux (de 0 à 7) suivant leur importance. Les événements de niveaux 1 à 3 sont qualifiés d'incidents, ceux des niveaux supérieurs (4 à 7) d' accidents. Les événements sans importance du point de vue de la sûreté sont classés au niveau 0 et qualifiés d' "écarts" ; ceux ne concernant pas la sûreté sont dits "hors échelle".

Ensemble de démarches méthodologiques cohérentes qui s'appliquent à la conception de systèmes d'actions et de dispositifs de formation pour atteindre efficacement l'objectif fixé. L'ingénierie de formation peut comprendre l'analyse de la demande, des besoins de formation, le diagnostic, la conception du projet formatif, les moyens mis en oeuvre, la coordination et le contrôle de sa mise en oeuvre et l'évaluation de la formation. (AFNOR). L'ingénierie de formation peut comprendre l'analyse de la demande, des besoins de formation, le diagnostic, la conception du projet formatif, les moyens mis en oeuvre, la coordination et le contrôle de sa mise en oeuvre et l'évaluation de la formation. (AFNOR).

Gilbert Paquette nous en donne une bonne définition dans son ouvrage « L’ingénierie pédagogique », aux éditions PUQ, 2002 : « L’ingénierie pédagogique est l’ensemble des procédures et tâches permettant de définir le contenu d’une formation. Cela implique d’identifier les connaissances et compétences visées, de réaliser une scénarisation pédagogique des activités d’un cours, et de définir les infrastructures, les ressources et les services nécessaires à la diffusion des cours et au maintien de leur qualité ». En e-formation, il importe de placer l'apprenant au coeur des objectifs pédagogiques en se posant bien la question "quel est le but de cette activité pédagogique ? quelle habileté ou quelle compétence vise-t-on à développer chez l'apprenant ou encore quelle activité cognitive désire-t-on stimuler ?" plutôt que "que vais-je lui apprendre ?" qui dérive très vite vers le contenu à transmettre.

Classification des tremblements de terre, à partir de leurs effets en un endroit donné, basée sur l'analyse des réactions humaines, des dégâts aux bâtiments et des actions sur l'environnement naturel.

Capacité d’un programme à créer une situation d’échange avec un utilisateur. En fonction du type de média utilisé, on parlera d’interactivité fermée ou ouverte. Possibilité pour le formé d’intervenir au cours de son processus d’apprentissage et d’entraîner, par cette intervention, une modification dans le contexte de cet apprentissage.

Nature des interdépendances entre les tâches liées. Vous liez des tâches en définissant une interdépendance entre leurs dates de début et de fin. Par exemple, la tâche « Contacter les traiteurs » doit se terminer avant le début de la tâche « Déterminer les menus ». Il existe quatre types d'interdépendances des tâches dans Microsoft Project : *Interdépendance des tâches Exemple Description -Fin à début (FD) La tâche (B) ne peut pas débuter avant la fin de la tâche (A). -Début à début (DD) La tâche (B) ne peut pas débuter avant le début de la tâche (A). -Fin à fin (FF) La tâche (B) ne peut se terminer avant la fin de la tâche (A). -Début à fin (DF) La tâche (B) ne peut se terminer avant le début de la tâche (A).

Réseau informatique privé ou interne à une entreprise qui utilise les protocoles de communication et les technologies du réseau Internet.

Corps simple dont les isotopes radioactifs sont présents dans les produits de fission. Tous les iodes radioactifs (131, 132, 133, etc.) ont une durée de vie courte (ex : l’isotope 131 a une période radioactive de 8,02 jours) à l'exception de l'iode 129 dont la période est de près de 16 milliards d'années.

Partie de la norme internationale ISO 14000 prescrivant les exigences d'organisation ou de système de management environnemental pour prévenir toute pollution et réduire les effets d'une activité sur l'environnement.

Éléments dont les atomes possèdent le même nombre d’électrons et de protons, mais un nombre différent de neutrons : par exemple l’uranium 234 (92 protons, 92 électrons et 142 neutrons), l’uranium 235 (92 protons, 92 électrons et 143 neutrons) et l’uranium 238 (92 protons, 92 électrons et 146 neutrons). On recense actuellement environ 3254 isotopes naturels et 1200 isotopes créés artificiellement.